Studentens framsteg

Idag den 27/9-16 hade vi en rolig och intressant workshop med Camilla Carlsson om TAKK och GAKK. Carlsson[1] tog upp under en av sina föreläsningar att takk står för tecken som alternativ och kompletterande kommunikation. Det används tillsammans med talet, stödord. Kroppsspråket är viktigt att inte glömma. Gakk står för grafisk alternativ och kompletterande kommunikation. Det kan vara föremål, foto/bilder, symboler och talande hjälpmedel. Bliss är ett exempel på ett talande hjälpmedel. Det är olika kartor med symboler på som personer med talsvårigheter använder sig av. Det finns många olika sätt man kan peka på symbolerna, exempelvis med en pinne eller en lampa. I Läroplan för förskolan (Lpfö 98, rev. 2010, s. 11) beskrivs att förskollärare ska ansvara för att barn ska utmanas och stimuleras i sin språk- och kommunikationsutveckling. Arbetslaget ska dessutom ge barn möjlighet att utveckla sin förmåga att kommunicera med hjälp av ord, bild, konkret material och andra uttrycksformer. Som förskollärare är det vårt ansvar att se till att alla barn får hjälp med sitt språk och sin kommunikation oavsett om ett barn är sen i språkutvecklingen eller har en funktionsnedsättning.

 

Under workshopen fick vi sitta i små grupper och arbeta med ipads, vi använde oss av ett verktyg som heter nearpod. Där var det en heldel förebersedda övningar som vi fick testa på under dagen. Det stod steg för steg hela tiden hur vi skulle gå tillväga. Min grupp fastnade mest för handalfabetet. Vi övade på att teckna vårt namn, och bokstäver överlag. Vi testade dessutom på att teckna lite enklare meningar ,olika färger, räkna och läsa en bok som var på tecken. Räkna var mycket enklare än alfabetet.

 

 

Vad svårt det är att teckna, svårare än vad jag trodde. Det gäller att vara tydlig med sitt tecknande då det finns tecken som liknar varandra. Vilken otrolig tid det tar att lära sig tecken, under lektionen hann jag endast lära mig några få bokstäver utantill från hela alfabetet. Jag lärde mig dessutom några färger och några enstaka ord.  "Spread the sign" var en bra app vi testade där man kan jämföra hur de tecknar i sverige och i andra länder, dessutom "TSP-LEX" som är ett teckenlexikon. Vi fick många bra tips om olika appar man kan använda sig av. Jag kunde nästan inget tecken förrut, bara enastaka ord som vatten, mjölk och banan. En bra workshop som jag fick ut mycket av. Vad viktigt det är egentligen att kunna lite tecken när man arbetar i förskolan. Inte bara för de barnen som har en hörselskada, utan även för de som har språksvårigheter och för små barb som ska lära sig prata. Tecken som stöd är jättebra att använda för barn i alla åldrar, ett stöd som är tydligt. Det jag tyckte var lite häftigt var att exempelvis färgerna används på ett sätt i sverige och på ett annat i ett annat land. Jag trodde först att det var samma tecken i alla länder. Här i sverige pekar vi på ögat för att säga färgen blå, för att det är typiskt svenskt. I vissa länder finns det ingen med blåa ögon, då blir det lite konstigt om det tecknet skulle betyda blå för dem också. Jag kommer definitivt öva mer på tecken som stöd då jag anser att det är viktigt att kunna i verksamheten.

 

 

[1] Camilla Carlsson. Alternativ och kompletterande kommunikation. Högskolan i Borås, 2016-09-16.

 

Läroplan för förskolan Lpfö 98. [Ny, rev. utg.] (2010). Stockholm: Skolverket